Panorama brasileiro do atendimento ao aluno superdotado

• Carneiro, Liliane Bernardes ^[2] ; Fleith, Denise de Souza ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
  2. [2] Secretaria de Educação do Distrito Federal
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 11, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES), págs. 259-263
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.11.2926
• Títulos paralelos:
  • Brazilian scenario of programs for gifted students
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• Resumen
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    This investigation aimed at mapping educational programs for the gifted in Braziland consisted of sending and collecting research protocols to representatives, coordinators, teachers, and for those responsible for attending the gifted. The results showed that most of the programs were public in nature, many of them were nearly a decade old and had not yet consolidated its services to meet the needs of the school demand.The number of gifted students attended in Brazilian programs was negligible compared to the quantity of students enrolled in basic education, as shown in the School Census 2014.

  • português

    Este estudo teve como objetivo mapear programas de atendimento educacional para superdotados no Brasil e incidiu no envio e recolhimento dos protocolos de investigação a professores, coordenadores e ou responsáveis pelas unidades de ensino. Os resultados demonstraram que grande parte dos programas era de natureza pública, muitos com quase uma década de existência e ainda não tinham consolidado seus serviços para atender as necessidades dessa demanda escolar. O número de superdotados atendidos nos programas era irrisório, comparado ao quantitativo de alunos matriculados na educação básica, conforme Censo Escolar 2014. 

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