Perspectivas da Supervisão Escolar: favorecer a reflexão no Curso de Pedagogia

• Squarisi, Katilen Machado Vicente ^[1] ; Salomão, Bianca Regina de Lima ^[1] ; Miotto, Angélica Inês ^[1]
  1. [1] Instituto Superior de Educação do CECAP
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 238-241
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.06.2552
• Títulos paralelos:
  • Perspectives of School Supervision: to favor reflection in the Pedagogy Course
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• Resumen
  • English

    This article proposes to reflect on the meanings of school supervision as a field of knowledge of education through the perspective of supervision of reflective school. Due to such an approach, the space of the classroom and its discourses in the offer of the discipline Coordination and Pedagogical Supervision in Basic Education were analyzed, in order to locate some points and questions that make it possible to think about the characteristics of supervisors in reflective schools.

  • português

    Este artigo propõe refletir acerca dos sentidos da supervisão escolar enquanto campo de saber da educação por meio da perspectiva da supervisão da escola reflexiva. Em função de tal abordagem, tomou-se em análise o espaço da sala de aula e seus discursos na oferta da disciplina Coordenação e Supervisão Pedagógica na Educação Básica, para situar alguns pontos e questões que possibilitam pensar as características dos supervisores em escolas reflexivas.

• Referencias bibliográficas
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  • CECAP, Instituto Superior de Educação. Projeto Pedagógico do Curso de Pedagogia. Brasília: 2006.Disponível em: http://www.cecap.com.br/faculdade/phocadownload/projeto_pedagogico_%20pedagogia_2015.pdf
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