Intervenção Psicoeducativa na Prevenção do Stress na Infância: a Formação de Educadores

• Pereira, Anabela Sousa ^[1] ; Gomes, Rosa Maria ^[1] ; Aires, Vanessa ^[2] ; Veiga, Feliciano ^[3]
  1. [1] Universidade de Aveiro

     Universidade de Aveiro

     Vera Cruz, Portugal

     
  2. [2] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
  3. [3] Universidade de Lisboa

     Universidade de Lisboa

     Socorro, Portugal

     

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• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 122-126
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2017.0.06.2368
• Títulos paralelos:
  • Psychoeducational Intervention in the Prevention of Childhoodstress: the Training of Educators
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• Resumen
  • English

    Nowadays, the professionof teaching in the panorama of teaching-learning processes is a challenge at the level of specialized training, specially at alife span perspective. This study aimed to evaluate the type of psychoeducational intervention that acts in the prevention ofthe levels of stress. The results showed moderate correlations between stress inducing situations of Internal Psychosocial Causesand the External Causes of Family Component. Furtherthe educational practices concerned withthe Cooperation Family-School are correlated with the Prevention Activities of stress inducing situations in childhood. Psychoeducational intervention programs are recommended in the training of educators.

  • português

    A profissionalidade docente, no quadro dos processos de ensino-aprendizagem, constitui um desafio ao nível da formação especializada, especialmente numa perspetiva life span. Este estudo tem como objetivo geral identificar o tipo de intervenção psicoeducativa que permite atuar ao nível da prevenção do stress. Os resultados mostraram existir correlações moderadas entre as situações indutoras de stress de Causas Internas Psicossociais e as Causas Externas de Componente Familiar. Também as práticas educativas atentas à Cooperação Escola-Família estão correlacionadas com as Atividades de Prevenção das situações indutoras de stress na infância. São recomendados programas de intervenção psicoeducativa na formação de Educadores.

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