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The present study focuses on Master's and Doctor's Degrees academic courses on the area of Administration in Pernambuco, with the purpose of concerning professionalization for the higher teaching profession, in terms of elements aimed at the construction of teaching professionality. Therefore, it congregates data obtained from a qualitative research which contemplated documents of two postgraduate programmes, whose content analysis was the privileged procedure. The results revealed a limited attention to constituent elements of teaching professionality within the framework of a still persistent emphasis on the character of teaching based on the domain of the disciplinary field.
O presente estudo tem como foco cursos de mestrado e doutorado acadêmicos na área de Administração em Pernambuco, com o propósito de tratar da profissionalização para o magistério superior, em termos de elementos voltados à construção da profissionalidade docente. Para tanto, congrega dados oriundos de uma pesquisa qualitativa que contemplou documentos de dois programas de pós-graduação, cuja análise de conteúdo foi o procedimento privilegiado. Os resultados revelaram uma limitada atenção a elementos constitutivos da profissionalidade docente no âmbito de uma ainda persistente ênfase no caráter da docência alicerçada no domínio do campo disciplinar.
