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Brasil
O objetivo do trabalho é discutir a importância da preparação pedagógica para a formação do professor de contabilidade no Brasil. A metodologia foi sob o enfoque qualitativo, por meio de um exemplo de caso. Aborda o relato de uma experiência na formação do professor de contabilidade em uma Instituição de Ensino Superior pública do Estado de São Paulo. O objeto de análise foi um curso de preparação pedagógica para a formação do professor de contabilidade e o público participante os alunos do programa de pós-graduação. Os resultados demonstram total aderência dos participantes à necessidade da preparação pedagógica do professor.
The objective of this paper is to discuss the importance of the pedagogical preparation for the formationthe professor of accounting in Brazil. The methodology was based on the qualitative approach, by means of an example case. It covers the report of an experience in the formation of the accounting professor in a College Business Educationof the State of São Paulo. The object of analysis was a course of pedagogical preparation for the training ofprofessoraccounting, and the public participating students of the graduate program.The results are of agreement of the participants to the need of the pedagogical preparation of the professornglish abstract. Two line spaces follow the abstract.
