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Faro (Sé), Portugal
Connections between literary texts and mathematics have been exploited by preschool and primary school teachers in solving problems, in linking mathematical ideas to concepts and the personal experiences of the learners, and in the development of critical thinking. Two studies are presented here: the first one was carried out with preschool children, and revealed the possibility of exploiting mathematics through a literary text suitable for their age; the second one was conducted in a primary school classroom, in which the data collected show that there is an association between the contexts and the contents that are being taught.
Existem conexões entre a literatura e a matemática que têm sido trabalhadas por educadores e professores do ensino básico na resolução de problemas, no estabelecimento de conexões entre as ideias matemáticas, os conceitos e as experiências pessoais dos alunos e no desenvolvimento do pensamento crítico. Apresentam-se dois estudos, um realizado no pré-escolar, em que a investigação mostrou a possibilidade de explorar a matemática através de um texto literário, adequado à idade das crianças, e outro no 1.º ciclo do ensino básico, em que os dados apontam para uma associação dos contextos aos conteúdos abordados na sala de aula.
