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This article attends the subjectivity of agents when implementing educational policies. Its theoretical references are the politics (policies) cycle, the organizational analysis and the construct of self-efficacy. It understands politics as a result of the agent's actions, in a more real perspective whether than focusing exclusively in a formal-organizational sphere. The agent’s subjectivity shows their appropriation of policies paperwork, filtering their values, knowledge and beliefs. This present text suggests conditions and institutional mechanisms that favour individual and collective self-efficacy on educational policies implementation.
O texto trata da subjetividade dos agentes na implementação das políticas educacionais. Tem como referências teóricas o ciclo de políticas, a análise organizacional e o constructo da autoeficácia. Entende a política como resultado da ação dos agentes, numa perspectiva de análise que se aproxima mais do real do que pensá-la exclusivamente na sua dimensão organizacional-formal. A subjetividade dos agentes expressa a apropriação que fazem dos textos das políticas, filtrada pelos seus valores, crenças e conhecimentos. O texto sugere que se criem condições e mecanismos institucionais que favoreçam o desenvolvimento da autoeficácia individual e coletiva na implementação das políticas educacionais.
