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Brasil
Report of a pedagogic practice from Freire’s references realized in UFPel/Brazil. Procedure guided in a field research with the intention of collect some educator’s data in the course ambient, indicating favourable conditions to the construction process of knowledge, whom provides more student’s participation and aggregates knowledges and fundamental conceptions to the formation. This proposal is based on the theory of Freire, which empower the teacher by providing the students the conscientization (conscience+action), even if unconscionable, is rooted in a great part of the pedagogic discourses of all educators in different educational levels.
Relato de prática pedagógica de referencial Freireano realizada na UFPel/Brasil. Procedimento pautado na pesquisa de campo com intenção de recolher dados do educador no espaço do curso, condições favoráveis ao processo de construção de conhecimento, o qual proporcionou maior participação dos alunos e agregou saberes e concepções fundamentais para a formação. Proposta embasada na teoria Freireana, a qual responsabiliza o educador no sentido de proporcionar aos alunos a conscientização (consciência+ação) são reconhecidas no mundo e, mesmo que inconscientes, estão enraizadas no discurso pedagógico de grande parte dos docentes, nos mais variados níveis de ensino e espaços educativos.
