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Brasil
In the scenario of advancing crime in Brazil, the Police Institutions need to review the training parameters. The objective was to characterize structuring elements of the teaching professional required to act in the police training in the context of the requirements of the preventiveparadigm and police education. The data obtained from the trainers working in the course, through a semi-structured questionnaire and interview and analyzed as to the required teaching professionalism, revealed that the required teaching professionality, while still being linked to structuring elements of the instructor figure, moves towards a (re)configuration toward teacher status.
No cenário de avanço da criminalidade no Brasil, impõe-se às Instituições Policiais a necessidade de revisão dos parâmetros formativos. Objetivou-se caracterizar elementos estruturantes da profissionalidade docente requerida para atuar na formação policial no contexto das exigências do paradigma preventivo e do ensino policial. Os dados obtidos junto aos formadores atuantes no curso, através de questionário e entrevista semiestruturadas e analisados quanto à profissionalidade docente requerida, revelaram que a profissionalidade docente requerida, ao mesmo tempo em que ainda se encontra vinculada a elementos estruturantes da figura do instrutor, caminha para uma (re)configuração na direção do status docente.
