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This article intends to analyze the reflections of a group of21 students during the classes of the Supervised Practice in daycare ofthe Master's Degree in Preschool Education.The metaphor of the house (which) is sought (Vasconcelos, 2012) serves thepurposeof thinking about training for the children's life contexts andto search for updated curricular pathways that fit the real needs of children and their families.The research followed a qualitative approach and used the student’swritten records as a method of data collection.
Neste artigo pretende-se analisar as reflexões de um grupo de 21 estudantes durante as aulas da Prática Supervisionada em creche do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar.A metáfora da casa (que) se procura (Vasconcelos, 2012) serve o propósito de pensar na formação para os contextos de vida das crianças e de procurar tecer percursos curriculares atualizados, que se ajustem às reais necessidades das crianças e das suas famílias.A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa e usou os registos escritos das estudantes como método de recolha de dados.
