Reading, metacognition and motivation: A follow-up of German studants in Grades 7 and 8

• Autores: A. Roschl-Heils
• Localización: European Journal of Psychology of Education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 18, Nº 1, 2003, págs. 75-86
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1007/bf03173605
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