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José Luis González Gutiérrez, Eva Garrosa Hernández, Bernardo Moreno Jiménez
El estudio presenta la nueva versión del Cuestionario de Burnout del Profesorado (CBP-R).Se ha llevado a cabo un análisis y revisión del CBP utilizando una muestra de 222 profesores. El instrumento resultante (CBP-R) se muestra como una herramienta eficaz que permite recoger información relativa a las fuentes de estrés propias de la organización y del contexto laboral donde el profesor desempeña su trabajo. El cuestionario aporta, igualmente, una medida específica del burnout docente. Aunque el uso del MBI forma Ed. continúa siendouna referencia obligada, parece conveniente utilizar otros instrumentos de manera complementaria para poder obtener una visión más exhaustiva y global del proceso de burnout. Elestudio también muestra la importancia de determinadas variables sociodemográficas (edad,sexo, relación personal, número de hijos, nivel de enseñanza y situación laboral) en la explicación de los procesos de estrés y burnout.
The study presents the new version for the Burnout Teachers Questionnaire (CBP-R). Datacollected from 222 teachers were used for the analysis and revision of the CBP. The CBP-R was showed as an efficient tool in collecting information about sources of stress fromthe organizational environment. The instrument offers an index for the measurement ofteacher burnout. Although the MBI form Ed. remains as an obligatory reference, the use ofother instruments seems of interest in the understanding of the burnout complexity. Inaddition, sociodemographic variables (age, sex, marital status, number of sons, level inteaching, and kind of work contract) appeared as relevant factors in explaining the stress and burnout processes.
