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Maria Celeste de Sousa Lopes, Filipa Maria Patrão Ferreira
No contexto educativo português, o programa de avaliação externa de escolas, assume o objetivo de promover a articulação dos contributos da avaliação externa e a capacidade das escolas fomentarem e reforçarem uma interpelação sistemática sobre a qualidade das suas práticas e dos seus resultados. Nesse sentido, a presente comunicação, tem como objectivo dar a conhecer um estudo neste campo. A questão basilar que orientou esta investigação foi a de compreender em que medida a avaliação externadas escolas contribui para a melhoria organizacional dos agrupamentos de escolas. O estudo foi delimitado aos 68 agrupamentos, o universo dos agrupamentos de escolas do minho do norte de Portugal, com uma amostra final de 314 professores.
