O papel da Mediação Psicopedagógica nos Primeiros Contatos com a Leitura e a Escrita

• Maria Ines Corte Vitoria ^[1] ; Milena Ramos ; Claus Dieter Stobaus ^[1] ; Juan José Moriño Mosquera ^[1]
  1. [1] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 266-270
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.06.1308
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• Resumen

  • A pesquisa tem como objetivo analisar as boas práticas pedagógicas de leitura e escrita num curso de Graduação, a partir das contribuições da psicopedagogia. A coleta de dados foi feita com alunos do curso de Pedagogia da PUCRS/Brasil. Os dados resultaram nas categorias: 1 – O papel da Mediação Psicopedagógica nos Primeiros Contatos com a Leitura e a Escrita; 2 – Formação da Cultura Leitora e de Escrita; 3- Sentimentos Despertados pela Leitura e Escrita no Curso investigado; 4 - Leitura e Escrita nos Âmbitos Pessoal e Profissional. 5 - As contribuições que a prática psicopedagógica representa para a formação da pessoa do leitor/escritor.

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