Oficinas pedagógicas de trabalho cooperativo:: uma proposta de motivação docente

• Denise Dalpiaz Antunes ^[1] ; Bettina Steren dos Santos ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 158-162
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.06.358
• Títulos paralelos:
  • Cooperative pedagogical workshops: a proposal of teacher motivation
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• Resumen

  • O educador, ser humano em sua adultez, configura-se em constante desenvolvimento, na necessidade de autoconhecimento e na busca de seus ideais de professoralidade. Nesse caminho esse Estudo de Caso, quali-quanti indicou que Oficinas Pedagógicas de Trabalho Cooperativo - OPTC, configuram-se como uma proposta de motivação docente na Educação Continuada, as quais podem promover o autoconhecimento, além da descoberta dos motivos pessoais que levaram à docência. Na pesquisa as OPTC indicaram categorias que fazem parte do constructo da integralidade do ser humano: "Quem é o Docente", "Quem é o Discente", "Autoconceito", "Realidade Educativa", " Ações e Emoções" e "Reconhecimento Pessoal'.

• Referencias bibliográficas
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