Ensino em grupo de instrumentos musicais nas escolas públicas: mais que uma possibilidade, uma necessidade

• Ana Roseli Paes ^[1] ; Wilson Rogério dos Santos ^[1]
  1. [1] Universidade Federal da Bahia

     Universidade Federal da Bahia

     Brasil

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 4, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS), págs. 60-63
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.04.607
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• Resumen

  • A ausência do ensino instrumental, sobretudo na forma de uma gama diversificada de instrumentos musicais no ensino regular, e a predominância desse tipo de ensino a cargo das poucas escolas especializadas tem dificultado o acesso de um número alargado de crianças e jovens que querem aprender um instrumento musical. Ao questionar os modos vigentes do ensino instrumental, nos ramos regular e especializado, procurou-se, neste trabalho, investigar com base num paradigm a qualitativo, dois casos de reconhecida excelência, para conhecer, averiguar e, assim, compreender a potencialidade da implantação da prática do ensino em grupo instrumental na escola pública regular e na especializada, em Portugal e no Brasil.

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