Emoción para ensinar música: o percorrido dun profesor exemplo de boas prácticas

• Lucía Casal de la Fuente ^[1]
  1. [1] Universidade de Santiago de Compostela

     Universidade de Santiago de Compostela

     Santiago de Compostela, España

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 4, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y EXPRESIONES ARTÍSTICAS), págs. 39-43
• Idioma: gallego
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.04.457
• Títulos paralelos:
  • Teaching music with emotions: training and experience of a teacher example of good practices
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  • galego

    Como saber se un profesor ou profesora é exemplo de boas prácticas? Traballo nunha investigación na que intentamos dar resposta a este interrogante analizando unhas 1 00 prácticas na Educación Infantil. Neste texto expoño o recorrido dun profesor, seleccionado para a mostra deste proxecto, e analizo a súa narrativa e pensamento, expoñendo as claves que xustifican a súa didáctica. Os resultados encamiñan as decisións pedagóxicas b aixo a influencia dun pedagogo que o marcou de por vida, Willems, e das propias vivencias escolares. As ganas de innovar e cambiar o que non funciona na didáctica da música son o aliciente deste profesor

  • English

    How can we know if a teacher is “example of good practices”? I take part in a research in which we try to answer to this question by analyzing about 100 practices regarding Early Childhood Education. Here I expose the itinerary of a teacher, and I analyze his narrative and thinking, presenting the keys that justify his didactics.The results guide the pedagogical decisions under the influence of both a pedagogue that marked him for life, and his life lessons from school memories. The willing to innovate and change traditional music teaching and education, are the incentives of this teacher.

• Referencias bibliográficas
  • Ávila Álvarez, A. (2007). Histories of Life: Memory and Heritage Investigation and Method in Adults’ Education, CRIAR. Recuperado de http://goo.gl/r9TXLg
  • Barbosa, R., Annibal, S., Nicacio, R., & Boldarine, R. (2014). Educational Journey on the Teachers’ Narrative. Journal of Modern Education...
  • Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Buenos Aires: S.XXI.
  • Willems, E. (1994). El valor humano de la educación musical. Barcelona: Paidós.
  • Zabalza Beraza, M.Á. (2012). Memoria técnica do proxecto “Diseño curricular y buenas prácticas en Educación Infantil: una visión internacional,...