Relações entre a aprendizagem autorregulada e os fatos ( auto )biográfico s

• Fabiane Puntel Basso ^[2] ; Maria Helena Menna Barreto Abrahão ^[1] ; Lourdes Maria Bragagnolo Frison ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
  2. [2] Pontifícia Universidade C atólica do Rio Grande do Sul, Brasil
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 78-82
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.01.442
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen

  • O objetivo desse trabalho foi verificar a adequação de uma metodologia autobiográf ica na compreensão do processo da aprendizagem autorregulada ,em alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. Participaram do estudo dez alunos d e uma escola da rede pública estadual da cidade de Porto Alegre, Brasil. Foi utilizada uma metodologia de abordagem autobiográfica, inspirada na técnica dos ateliês biográficos de projetos, adaptada aos objetivos da pesquisa. A análise de cada etapa do ateliê mostrou que as experiências de vida de cada aluno revelara m os níveis de autorregulação da aprendizagem e de apropriação das estratégias utilizadas no seu processo formativo

• Referencias bibliográficas
  • Abrahão, M. H.M. B. (2003). Memória, narrativas e pesquisa autobriográfica. História da Educação, Pelotas: ASPHE//UFPel, p.9-95.
  • Abrahão, M. H. M. B. (2004a). Pesquisa (auto) biográfica - tempo, memória e narrativas. In: Abrahão, M. H. M. B.(Org.). A Aventura (Auto)...
  • Abrahão, M. H. M. B. (2004b). Teacher Education and Outstanding Educators: Universal Characteristics. Journal of the International Society...
  • Abrahão, M. H. M. B. (2005). The life history approach about outstanding educators to understand universial teacher’s characteristics. Biography...
  • Abrahão, M. H. M. B. (2008). Le récit autobiographique – temps et dimensions de l’invention de soi. In: Souza, E. C. de (org). Autobiographies,...
  • Abrahão, M. H. M. B. (2012). Pesquisar com professores na escola: contribuições da pesquisa dialógica para o desenvolvimento de aprendizagens...
  • Abrahão, M. H. M. B., & Frison, L. M. B. (2010). Narrativas (auto)biográficas de formação e o entrelaçamento com a autorregulação da aprendizagem....
  • Alheit, P., & Dausien, B.(2006).Processo de formação e aprendizagens ao longo da vida. Educ. Pesqui.[online], vol.32, n.1, p. 177-197.
  • Basso, F.P., & Abrahão, M. H. M. B. (2015). Professores como mediadores no processo de desenvolvimento de estratégias de autorregulação...
  • Bogdan, R., & Biklen, S. (1994). Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Tradução de M. J. Alvarez,...
  • Boruchovitch, E. (2010). A motivação no contexto escolar: implicações para formação de professores. In: Santos, B. S., & Carreño,...
  • Cosnefroy, L. (2013).L’apprentissage autorégulé: entre cognition et motivation - déontologie et identité. Grenoble: Presses Univ. de Grenoble.
  • Delory-Momberger, C. (2006). Formação e Socialização: os ateliês biográficos de projetos. Educação e Pesquisa. São Paulo, v.32, n.2, p.359-371,...
  • Delory-Momberger, C. (2007). Histoire de vie, processus de formation et théorie de l ́apprentissage. In: Simonet-Tenant, F. Le propre de l...
  • Frison,L.M.B, & Veiga Simão, A.M. (2011). Abordagem (auto)biográfica: narrativas de formação e de autorregulação da aprendizagem revelados...
  • Josso, M-C. (2004). Experiências de vida e formação. São Paulo: Cortez.
  • Nóvoa, A. Prefácio: a experiência é uma invenção. In.Veiga Simão, A. M., Frison, L. M. B., & Abrahão, M. H. M. B. Autorregulação ...
  • Mottier, L. L. (2013). Recherche collaborative sur les pratiques de régulation formative en classe: questionnement épistémologique critique....
  • Passeggi, M. C., Souza, E. C., & Vicentini, P. P. (2011). Entre a vida e a formação: pesquisa (auto)biográfica, docência e profissionalização....
  • Rosário, P.S.L.(2015). Autorregulação da aprendizagem em debate (painel internacional). I Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva...
  • Sampaio, R.K.N., Polydoro, S.A.J., & Rosário, P.S.L.(2012). Autorregulação da aprendizagem e a procrastinação acadêmica em estudantes...
  • Zimmerman, B. (1998). Developing self-fulfilling cycles ofacademic regulation: An analysis of exemplary instructional models, Cap. 1. In:...
  • Zimmerman, B. J., Bonner, S., & Kovach, R. (2000).Des apprenants autonomes: autorégulation des apprentissages. (Pagnoulle. C., &...
  • Zimmerman, B., & Risemberg, R. (1997). Becoming a self-regulated writer: A social cognitive perspective. Contemporay Educational Psychology,...