Repensar o ensino da língua – abordagem comunicativa

• Lamas, Estela Pinto Ribeiro ^[1]
  1. [1] Universidade Metodista Unida de Moçambique
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 8, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN), págs. 105-109
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.08.563
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• Resumen

  • Colocamos em realce questões ligadas ao ensino da língua, revendo enfoques que, ao longo dos tempos, têm sido realizados, ora enfatizando o destaque dado à forma como a língua é abordada enquanto objecto de estudo, ora destacando o papel da língua na educação, o seu contributo para a construção do(s) saber(es) em diferentes áreas do conhecimento. Ao fazê-lo, retomamos a dimensão ontológica da língua, que permite ao indivíduo ser, exprimindo os seus pensamentos e sentimentos, comunicar/interagir, entrando em contacto com o(s) outro(s) e com o mundo, modelizando-o, e construir conhecimento. Destacamos a abordagem comunicativa no ensino da língua.

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