O jogo como recurso pedagógico – Ser, comunicar, interagir, construir conhecimento

• Lamas, Estela Pinto Ribeiro ^[1]
  1. [1] Universidade Metodista Unida de Moçambique
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 8, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 8: INTERCULTURALIDAD, INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN), págs. 115-118
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.08.637
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• Resumen

  • Para introduzir o simpósio, refletimos sobre o recurso à ludicidade, visando a construção de uma cultura que fuja à rotina e à instrumentalização, que promova o envolvimento dos alunos na aprendizagem, pelo prazer que esta lhes possa trazer. Exploramos possibilidades de transformar atividades pedagógicas rotineiras em jogo(s), que traga(m) ótimas experiências de aprendizagem ao(s) sujeito(s) implicado(s). Contextualizando as ideias apresentadas, abordamos teorias que sustentam a opção pelo jogo como recurso pedagógico-didático e questionamos as suas fundamentações científicas, visando criar condições para uma discussão construtiva sobre o potencial pedagógico do jogo para uma educação inclusiva e geradora de vivências interculturais positivas.

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