Acceso usuarios
Carlos Seco, Teresa Margarida Cardoso
Este estudo pretende dar resposta à questão de como os questionários sistemáticos e os smartphones podem ajudar o professor na sua tarefa de avaliação pedagógica das suas práticas. O estudo incidiu em três turmas, num universo de 49 alunos. Os alunos inquiridos foram respondendo a um questionário no final de cada aula no smartphone e os resultados foram depois sujeitos a uma análise estatística. Como conclusão, constata-se que os questionários sistemáticos permitem analisar o modo como os alunos acompanharam cada aula, permitindo ao professor ir ao encontro das suas expectativas e motivações..
