Questionários sistemáticos e smartphone: ferramentas de avaliação pedagógica?

• Seco, Carlos ^[1] ; Cardoso, Teresa ^[1]
  1. [1] Universidade Aberta

     Universidade Aberta

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 158-162
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.13.489
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• Resumen

  • Este estudo pretende dar resposta à questão de como os questionários sistemáticos e os smartphones podem ajudar o professor na sua tarefa de avaliação pedagógica das suas práticas. O estudo incidiu em três turmas, num universo de 49 alunos. Os alunos inquiridos foram respondendo a um questionário no final de cada aula no smartphone e os resultados foram depois sujeitos a uma análise estatística. Como conclusão, constata-se que os questionários sistemáticos permitem analisar o modo como os alunos acompanharam cada aula, permitindo ao professor ir ao encontro das suas expectativas e motivações..

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