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Braga (São José de São Lázaro), Portugal
O conceito de web curriculo desenvolvido por Maria Elizabeth Almeida (2010) e definido por Almeida e Valente como “processo no qual as TDIC se encontram imbricadas no desenvolvimento do currículo em atividades pedagógicas, nas quais professores e alunos se apropriam destas tecnologias e as utilizam para aprender, como se elas fossem invisíveis” (2012, p. 59) enforma o trabalho de pesquisa dos investigadores do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo-Brasil (PUC – SP). Alguns destes investigadores são também formadores de professores integrados no Projeto “Um Computador por Aluno” (UCA). Este artigo apresenta as perspetivas concetuais desses investigadores acerca do uso educativo das tecnologias digitais e aponta, muito brevemente, para comparações com as suas práticas em termos de formadores no contexto UCA.
