Uso de plataformas e-learning y alfabetización digital en formación profesional a distancia

• Felpeto-Guerrero, Abraham ^[1] ; Rey-Iglesia, Raquel ^[2] ; Fernández-Vázquez, Alfonso ; Garrote-Yáñez, David
  1. [1] Centro de Supercomputación de Galicia (CESGA)
  2. [2] Asociación para la promoción del empleo y del emprendimiento Enrólate
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 13, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 13: TECNOLOGÍAS Y COMUNICACIÓN EDUCATIVA), págs. 163-167
• Idioma: español
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.13.490
• Títulos paralelos:
  • Application of learning management system and digital literancy in distance vocational training
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• Resumen

  • Las TIC se han ido incluido progresivamente en la educación. Sin embargo, las investigaciones afirman que esta implementación no ha sido de forma óptima. La literatura respecto a esta temática en la Formación Profesional a distancia es inexistente. Este estudio evalúa el nivel de alfabetización digital y el empleo de las plataformas e-learning en profesores y estudiantes de Formación Profesional a distancia del IES Audiovisual de Vigo. Se empleó la entrevista y el cuestionario. Tras analizar los datos se concluye que existe un déficit en el uso y de conocimientos digitales del profesorado y alumnado.

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