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Henrique Manuel Pereira Ramalho
Inscrito no paradigma compreensivo weberiano, este ensaio concretiza uma proposta de interpretação e compreensão das diversas relações estabelecidas entre a macrorreferencialização da avaliação do desempenho docente e os respetivos movimentos (re)produtores operados ao nível da burocracia periférica. Concludentemente, destacamos, por um lado, a concretização de um esquema de engajamento organizacional de onde sobressaem a lideranças “emergentes”, sedeadas num novo locus de autoridade e poder legais. Por outro, alertamos para o efeito da subordinação hierárquica de matriz gerencialista, enquanto tecnologia de regulação periférica da ação dos docentes, a par de um reforço do efeito regulamentar exercido a partir do centro
