As consequências das avaliações externas em larga escala no trabalho docente

• Borges, Edna Martins ^[1] ; Sá, Virgínio Isidro Martins de ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
  2. [2] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 10, 2015 (Ejemplar dedicado a: XIII Congreso Internacional G-P de Psicopedagogía. Área 10: MODELOS Y PRÁCTICAS DE EVALUACIÓN), págs. 106-110
• Idioma: portugués
• DOI: 10.17979/reipe.2015.0.10.579
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• Resumen

  • O Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (SIMAVE), criado no ano de 2000 no estado de Minas Gerais, Brasil, insere-se no processo de reforma do Estado implantado pelo governo brasileiro, a partir do início da década de 1990, com oobjetivo de o reformar, reorganizar e modernizar.Este artigo apresenta resultados parciais de uma investigação mais ampla que procura conhecer e refletir sobre os significados atribuídos pelos docentes quanto à influência dos processos avaliativos externos em sua prática cotidiana.

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