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Brasil
This quali-quantitative research intends to identify and analyse the Social Representations of the study at distance’s Biological Science students from a University of Minas Gerais, Brazil. Considering the object of the study of this research – the construction of a Portfolio as an instrument of formative evaluation - this study focus on evidencing the Portfolio as a procedure of evaluation in the Education at Distance and the organization and reconstruction of the learning, that permits the students participate of the elaboration and sistematization of the proposed objects, as well as assess their progress, their potentialities and fragilities.
Esta pesquisa de cunho quanti-qualitativo, pretende identificar e analisar as Representações Sociais dos alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas, na modalidade a distância, de uma Universidade de Minas Gerais, no Brasil. Considerando o objeto de estudo desta pesquisa - a construção do Portfólio como instrumento de avaliação formativa - cabe aqui evidenciar o Portfólio como um procedimento de avaliação na Educação a Distância, de organização e reconstrução das aprendizagens, que permite aos alunos participar da formulação e da sistematização dos objetivos propostos, assim como avaliar seu progresso, suas potencialidades e fragilidades.
