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Brasil
The study investigated the perceived amount of information about the desired profession, the degree of decision and the career exploration behavior of students of a popular pre-university course, in order to identify possible contributions of Psychology to vocational issues. The research inclu- ded 54 young people, predominantly aged 17 years and monthly household income from 1 to 3 minimum wages. Besides a form containing personal data, in which we examined the amount of information and level of decision in relation to career choice, we used a Scale of career exploration.
The results were organized using SPSS for Windows XP and it was evident that, although 63% of students considered themselves informed, most of them (71%) had not defined their career choice, and even among the decided students, 76% also admitted having doubts. Their exploratory beha- vior was focused more on the exploration of themselves than on the environment (occupational rea- lity). There was a significant correlation between the exploitation of the environment, the amount of information and level of decision. These data corroborate the literature in the area, suggesting con- tributions within the Educational Psychology and Vocational Guidance, which, given the Brazilian context, may include, also, students from lower classes.
A pesquisa objetivou investigar a quantidade de informação percebida sobre a profissão pre- tendida, o grau de decisão e o comportamento de exploração vocacional em estudantes de um curso pré-vestibular popular, no intuito de identificar possíveis contribuições da Psicologia para a pro- blemática vocacional. Participaram do estudo 54 jovens, com idade predominante de 17 anos e renda mensal familiar de 1 a 3 salários mínimos. Além de um formulário contendo dados pessoais, no qual se averiguou a quantidade de informação e o grau de decisão em relação à escolha profis- sional, utilizou-se uma escala de exploração vocacional. Os resultados foram sistematizados através do programa SPSS para Windows XP, tendo-se evidenciado que: embora 63% dos estudantes ten- ham se considerado informados, a maioria (71%) não havia definido sua opção profissional, sendo que, mesmo dentre os alunos decididos, 76% ainda admitiam ter dúvidas. Seu comportamento de exploração revelou-se mais voltado à exploração de si do que do ambiente (realidade ocupacional).
Observou-se correlação significativa entre a exploração do ambiente, a quantidade de informação e o grau de decisão. Tais dados corroboram a literatura na área, sugerindo contribuições no âmbito da Psicologia Escolar e da Orientação Profissional, as quais, dado o contexto brasileiro, venham a contemplar, também, estudantes das camadas populares.
