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Las aplicaciones prácticas del modelo de Educación Deportivason del todo conocidas en el contexto escolar y están presentes en numerosasinvestigaciones. Sin embargo, no se ha reportado información sobresu efecto en el contexto extraescolar o deportivo, ni en deportes con predominiotécnico como es la natación. Por ello, se realizó un estudio pilotocon diseño cuasi-experimental en nadadores federados (n=24) de diferentescategorías (benjamín, alevín e infantil). El programa de intervención, basadoen la Educación Deportiva, se compuso de 16 sesiones de entrenamiento.Al analizar pre y post las variables objeto de estudio (Percepción de soportede autonomía; Grado de disfrute y competencia percibida; y Grado de compromisodeportivo) se observaron mejoras estadísticamente significativas.Tal comportamiento fue posteriormente reforzado al diseñar un modelo deecuaciones estructurales en el que se hipotetizó que la percepción de soportede autonomía predice positivamente el grado de disfrute y competenciapercibida, y con ello, el grado de compromiso deportivo de los jóvenes nadadores.Además, se analizaron las entrevistas realizadas a los nadadores yel diario del entrenador mediante el software NVivo10, para conocer losprincipales indicadores sobre la percepción de los nadadores (responsabilidad,aprendizaje técnico e implicación) y del entrenador (trabajo en equipo,comunicación y predisposición). Los resultados, que corroboran los reportadosen el contexto escolar, mostraron un comportamiento favorable delas variables psicológicas objeto de estudio tras la intervención basada en laEducación Deportiva con nadadores, lo que da indicios sobre su idoneidadtambién en el contexto federativo.
The practical applications of Sport Education in the school context are fully known in the research of the last twenty years. However, it is not reported its effects on extracurricular or sporting context but also in sports with technical dominance as swimming. A pilot study with quasiexperimental design was performed in youth swimmers (n=24) of different categories (junior and youth). The intervention program based on the Sport Education, consisted of 16 training sessions. By analyzing the variables under study (Perceived Autonomy Support, Enjoyment and Perceived Competence, and Sport Commitment) statistically significant improvements were observed. Such behavior was further reinforced when designing a structural equation model in which it was hypothesized that perceived autonomy support positively predicts the enjoyment and perceived competence, and the sport commitment of the swimmers. Interviews and diary coaches’ logs were analyzed by NVivo10 software to know the perception of swimmers (responsibility, technical learning and involvement) and coaches (teamwork, communication and willingness). The main results (consistent with the school context ones) showed an optimal behavior of the psychological variables of this study after the Sport Education intervention. This reinforces the benefits of Sport Education also in the youth sport context
As aplicações práticas da Educação Desportiva no contexto escolar são totalmente conhecidos e estão presentes em inúmeras investigações. No entanto, não se sabe qual o efeito do contexto esportivo em desportes ou domínio técnico, é a natação. Portanto, um estudo piloto com desenho quase-experimental foi realizada em nadadores federados (n=24) de diferentes categorias (bebê, juvenil e infantil). O programa de intervenção com base na Educação Desportiva, consistiu em 16 sessões de treinamento. Ao analisar as variáveis em estudo (apoio autonomia percebido; Grau de satisfação e percepção de competência, e grau de compromisso esporte) estatisticamente foram observadas melhorias significativas. Tal comportamento foi reforçado quando a concepção de um modelo de equações estruturais em que foi levantada a hipótese de que o apoio autonomia percebida prediz positivamente o grau de satisfação e percepção de competência e, portanto, o grau de comprometimento do esporte de jovens nadadores. Além disso, foram analisadas entrevistas com nadadores e treinador diária por software NVivo10. Assim, os principais indicadores sobre a percepção dos nadadores (responsabilidade, de aprendizagem técnica e envolvimento) e treinador (trabalho em equipe, comunicação e vontade) se encontraram. Os resultados mostraram o bom desempenho das variáveis psicológicas do estudo, após a aplicação da Educação Desportiva, no âmbito federal (natação); sendo consistente com os resultados anteriormente encontrados no contexto escolar
