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La finalidad del presente artículo consiste en analizar el ejercicio de la responsabilidad ética en el ámbito de la intervención familiar. En primer lugar, se señala que la atención a la familia, infancia y adolescencia tiene una doble función: por una parte, las distintas medidas de apoyo a la familia con problemas sociales; por otra parte, la atención y protección del menor en situaciones de riesgo social. En segundo lugar, se destaca que es el mandato social lo que configura la identidad y práctica ética del profesional, en un ámbito en el que los dilemas no son sólo entre normas éticas, sino también morales y jurídicas. Teniendo esto en cuenta, se apuntan una serie de cuestiones relevantes en la ética de la intervención familiar. La intervención familiar implica el ejercicio de competencias con gran incidencia en la vida de las personas. Así, resulta fundamental que las instituciones y profesionales reconozcan estas cuestiones y las incluyan en sus programas de formación profesional junto a la creación de instrumentos de reflexión crítica sobre la ética de la atención a la infancia, familia y adolescencia.
This article analyses the performance of ethical responsibility in the field of family intervention. It exposes briefly the double scope of family intervention: the scope of generic measures of family support and the scope of the care and protection of children on social risk. It sets out the features of the ethics of family intervention, pointing out on the one hand, that it is the social mandate which configures the identity and ethics of professional practice and on the other, emphasizing the need to distinguish between ethical, moral and legal norms in addressing the problems and dilemmas of the social intervention. In this context, a series of relevant issues in the ethics of family intervention are suggested.
Family intervention involves the exercise of competences with great impact on people’s lives. Therefore, institutions and professionals must recognize those issues and include them in their professional curriculum along with a critical thinking approach on the ethics of social intervention on children, family and youth.
