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Santo Ildefonso, Portugal
The authors propose a projective test which consists of five drawings of two circles with different positions between them in which one represents the child and the other represents the parent.
The mother is colored red and the father colored blue. We ask the child to choose which of the drawings of circles best represents their relationship with her mother in the first stages of life namely:
as a baby, at 5 years old and at her current age. In the test the teacher points out an information on the intensity of their learning difficulties and the presence of specific learning difficulties.
The statistical results show that there is a highly significant relationship (p> 0.001) found between the perceived distance of the child to parents and school difficulties. There is also a positive correlation between the responses to the fathers and mothers (p <0.01) and only for the fathers it was found a statistically significant (p <0.05) relation to specific learning difficulties, but only in the perception at present. As found in a large sample of adolescents, the perception of the relationship as a baby until the present is marked by a progressive choice of circles with its centers increasingly distant.
Os autores elaboraram um teste projectivo que consta de cinco desenhos de dois círculos com diferentes posições entre eles, um que representa a criança e o outro representa o progenitor. A mãe está colorida a vermelho e o pai a azul. Pede-se à criança que escolha qual dos desenhos dos círculos representa melhor as suas relações primeiro com a mãe em três etapas da vida a saber: em bebé, aos 5 anos e na idade actual. No teste a professora assinala uma informação sobre a intensidade das suas dificuldades escolares e a presença de dificuldades específicas de aprendizagem.
Os resultados estatísticos revelam que existe uma relação altamente significativa (p> 0.001) entre a percepção da distância da criança aos progenitores e as dificuldades escolares. Existe também uma correlação positiva entre as respostas aos pais e às mães (p<0,01) e existe apenas para o pai uma correlação estatisticamente significativa (p<0,05) em relação às dificuldades específicas de aprendizagem. Tal como se encontrou numa larga amostra de adolescentes, de bebé à idade actual assiste-se a uma escolha progressiva de círculos cada vez mais afastados
