Psicología del desarrollo y Psicología del ciclo vital: un intento de integración a debate

• Perinat, Adolfo ^[1]
  1. [1] UAB
• Localización: Quaderns de Psicología, ISSN 0211-3481, Nº. 5 (Época II), 1981, págs. 107-123
• Idioma: español
• DOI: 10.5565/rev/qpsicologia.402
• Títulos paralelos:
  • Developmental Psychology and Life-Span Developmental Psychology: an Integration Attempt in Discussion
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• Resumen
  • español

    En la década de 1970 ha surgido con ímpetu el nuevo dominio de la psicología del ciclo vital (lqe-span developmental psychology). Uno de sus postulados básicos es que el hombre continúa desarrollándose y cambiando en el decurso de la vida. En este artículo se discute, en primer lugar, hasta qué punto es lícito extrapolar el concepto de desarrollo a todo el ciclo vital humano. En segundo lugar se valora la crítica que la psicología del ciclo vital hace de la idea de cambio asociado a la edad, así como de su proposición en favor de una conceptualización del desarrollo que tenga en cuenta la multiplicidad y la variabilidad de sistem.as que inciden en la evolución psicológica del hombre, ya desde las primeras fases de su existencia. Finalmente se plantean las posibilidades reales de unificar en un solo marco teórico comprensivo la psicología del desarrollo, propiamente dicha, con la psicología del desarrollo a todo lo largo del ciclo de vida humana.

  • English

    During the last decade a new field of psychological inquiry has emerged: life-span developmental psychology. One of its main tenets is that man's development does not stop at adulthood but continues through out the life-span. This article discusses, first of all, whether it is appropriate to extrapolate the concept of development to the entire life cycle. Since it appears that development is equated to change throughout life, the conceptual basis of this new way of looking at the developmental framework is rather weak epistemologically. Nevertheless, a quite valuable the effort has been made by the life-span psychologists to disavowe the chronological age as the main variable (perhaps the independent variable) that guides the theories dealing with human development. Their appeal to the several systems of variables that contribute to explaining human development is also worth noting. The paper concludes with a discussion of the possibilities of integrating in one theoretical framework traditional developmental psychology and the new arrived life-spam developmental psychology.