Las diversas influencias de la tecnología en desarrollo de la mente

• Autores: Gavriel Salomon
• Localización: Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje, ISSN-e 1578-4126, ISSN 0210-3702, Nº 58, 1992, págs. 143-159
• Idioma: español
• DOI: 10.1080/02103702.1992.10822337
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• Resumen
  • español

    El presente artículo trata sobre cinco clases de efectos de la tecnología en el desarrollo de la mente: a) la creación de metáforas, b) la estimulación de nuevas diferenciaciones, c) la clase de asociación con la tecnología, d) el cultivo de habilidades y e) la intenalización de instrumentos tecnológicos y representaciones. La variedad de los efectos discutidos difieren según tres dimensiones: el origen del efecto, el rol del individuo en producir el efecto y el grado en que el efecto depende del contenido. Las variaciones de estos diferentes efectos según estas tres dimensiones permitirán la creación de nuevas metáforas a través de una asociación indirecta con la tecnología, el descubrimiento de nuevas diferenciaciones cognitivas gracias al uso directo y mentalmente comprometido de la tecnología y la creación de nuevas asociaciones intelectuales y reorganizaciones a partir del uso de la herramienta tecnológica que posibilite no sólo la realización de tareas habituales en menos tiempo y con mayor eficacia, sino la realización de nuevas tareas y de nuevas operaciones cognitivas. Este tercer tipo de influencias, que potencian por asociación, poseen un efecto transferib1e.

    Las implicaciones de juzgar el impacto de la tecnología a nivel evolutivo serán discutidas.

  • English

    This article focuses on five kinds of effects of technology on the mind of an individual: (a) the creation of metaphors, (b) the stimulation of new distinctions, (c) the type of partnership with technology, (d) the cultivation of skills, and (e) the internalization of technological tools and modes of representation. The variety of effects elaborated here differ along three dimensions: the source of the effect, the role of the individual in producing the effect, and the degree of the effect dependence on content.

    The variations of the different effects along these three dimensions might bring to new metaphors through indirect partnerships with technology, to the discovery of new cognitive distinctions thanks to a direct and mindful use of technology, and to the creation of new intellectual associations and re-organizations by the use of technological tools that allow to perform not only the same tasks more efficently but also to perform new tasks and new cognitive operations. The implications of judging the developmental impact of technology will be disscussed.