Acceso usuarios
El objetivo principal del presente estudio fue desarrollar un método comprehensivo para evaluar la conducta prosocial de niños de nivel primaria. Se construyeron diez viñetas de respuesta abierta, basadas en una revisión conceptual y metodológica del constructo y se probaron en 300 niños de una primaria pública de la Ciudad de México. Las respuestas se agruparon en siete categorías utilizando el programa Atlas.ti5 y más tarde se convirtieron en puntajes ponderados. Se identificaron actos de compartir, ayudar, reconfortar, cooperar, dar, invitar y tomar turnos, así como de ayuda condicionada y de rechazo a la conducta prosocial.
