Acceso usuarios
El presente estudio persigue dos objetivos: primero evaluar la presencia de alteraciones conductuales e intelectuales en niños de 7 años ca-racterizados como de alto riego al nacer � comparados con un grupo de controles sanos � y, segundo, y lo que es más importante, evaluar el valor discriminativo de una tarea neuropsicológica de impulsividad motora (Go/No-go) como indicador del ajuste emocional en la vida cotidiana. Se administró la Escala de Evaluación de Conducta para Niños (BASC), la Es-cala de Inteligencia de Weschler (WISC) y la Go/No-go a 14 niños de 7 años de alto riesgo y a 20 controles sanos. Los niños de alto riego habían sido clasificados como tales al poco tiempo de nacer, a causa de la presencia de factores de riesgo perinatal, y posteriormente dados de alta de la unidad de atención temprana. Actualmente están escolarizados conforme a su edad. Esperábamos que la ejecución en la tarea Go/No-go fuera un indica-dor de problemas conductuales en los niños de alto riesgo y, específicamen-te, de aquellos más relacionados con el ajuste socioemocional. Los niños de alto riego mostraron peores puntuaciones en la mayor parte de las subesca-las del BASC y el WISC, y cometieron más errores de omisión y de comi-sión en la Go/No-go. Los análisis de regresión para toda la muestra mos-traron que la ejecución en la Go/No-go es un predictor (independiente-mente del CI) de los problemas de ajuste socioemocional. Este resultado concuerda con la idea de que la impulsividad motora es un mediador im-portante entre el desarrollo de la función ejecutiva y el ajuste emocional
The main aim of the present study was two-wise: first, to assess the presence of behavioral and intellectual disturbances in high-risk 7-year-old children, compared to healthy controls; and, second, and most im-portantly, to evaluate the discriminative validity of a motor impulsivity neu-ropsychological task (Go/No-go) as an indicator of daily-life socioemo-tional adjustment. We administered the Behavior Assessment Scale for Children (BASC), the Weschler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), and the Go/No-go task to 14 high-risk 7 year-olds and 20 matched healthy controls. High-risk children had been classified as so shortly after birth, due to the presence of perinatal risk factors, and later released from the early care unit. They are currently schooled according to their age. We ex-pected performance in the Go/No-go task to be a good indicator of be-havioral disturbances in high-risk children, and more specifically of those related to socioemotional adjustment. Accordingly to such a hypothesis, high-risk children showed significantly worse scores in most BASC and WISC subscales, and committed more commission and omission errors on the Go/No-go task. Most importantly, regression analyses showed that performance on the Go/No-go task (but not WISC scores) was an inde-pendent indicator of socioemotional adjustment problems. This result is in accordance with proposals that motor impulsivity is an important mediator between altered executive function development and socioemotional ad-justment.
