Concrete and abstract visualizations in history learning tasks.

• Autores: Maaike E. Prangsma, Carla Van Boxtel, Gellof Kanselaar, Paul A. Kirschner
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2009, págs. 371-387
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709908x379341
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