Stereotype threat in classroom settings: The interactive effect of domain identification, task difficulty and stereotype threat on female students' maths performance.

• Autores: Johannes Keller
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2007, págs. 323-338
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1348/000709906x113662
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