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L'objectif de cet article est de montrer que des simulations connectionistes peuvent être utilisées pour modéliser l'apprentissage de la norme d'internalité. Pour nos simulations, nous avons conçu un modèle connectionniste appelé NetNorm (fondé sur le formalisme du Dual-Network). Celui-ci est capable de simuler l'apprentissage implicite de cette norme sociale via un simple processus d'association de situation/renforcement. Dans une deuxième simulation, nous avons simulé un apprentissage non-linéaire pour reproduire l'inflexion de la courbe d'apprentissage observée lorsque les enfants arrivent au secondaire. Les résultats soutiennent ceux de la littérature. Par ailleurs, nos simulations peuvent être utilisées pour développer de nouvelles prédictions expérimentales.
The objective of the present article is to show that connectionist simulations can be used to model some of the socio-cognitive processes underlying the learning of the norm of internality. For our simulations, we developed a connectionist model which we called NetNorm (based on Dual-Network formalism). This model is capable of simulating the implicit learning of this social norm through a simple process of situation/reinforcement association. In a second simulation, we simulated a non-linear learning in order to reproduce the triple inflexion in the internality learning curve that has been observed for children entering high school. The results support those previously reported in the literature. Moreover, our simulations could be used to develop new experimental predictions.
