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O objetivo do estudo foi compreender o processo de construção de espaço e as relações que as crianças estabelecem nas atividades livres e dirigidas no cotidiano escolar a partir de seus gestos e expressões. A pesquisa, de abordagem qualitativa, ocorreu em uma turma de dezessete alunos com faixa etária compreendida entre três e quatro anos, do primeiro período da Educação Infantil em uma escola particular de Caratinga/MG/Brasil. A observação participante durante as sessões de psicomotricidade e de algumas atividades em sala de aula associada a entrevistas não estruturadas com os alunos, professores e monitoras foram estratégias utilizadas para coleta de dados. Tais informações permitiram desvelar indícios da construção de conceito de espaço em crianças neste estágio de desenvolvimento.
