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Objetivo: Este estudo objetivou avaliar a postura corporal e sua relação com o equilíbrio e esquema corporal em 65 escolares da primeira série do ensino fundamental, de ambos os sexos, com idades entre 6 a 8 anos. Material e Métodos: Para obtenção dos dados referentes à postura foram utilizados o Instrumento de Avaliação Postural -IAP (Liposcki, Rosa Neto e Savall, 2005) e um Simetrógrafo. Para avaliação das variáveis equilíbrio e esquema corporal foi utilizada a Escala de Desenvolvimento Motor -EDM (ROSA NETO, 2002).O tratamento dos dados foi realizado a partir da estatística descritiva com da análise de média, desvio padrão, freqüência, porcentagem e de testes paramétricos e não-paramétricos com nível de significância de 5% (p<0,05). Resultados: Amostra (n=65) ficou composta por 32 escolares do sexo masculino e 33 do feminino, com média de idade de 6,64 anos. Não houve relação estatisticamente significativa entre a postura e o sexo (p=0,11). Na postura geral, os meninos apresentaram 90,6% e as meninas 75,8% de assimetria. Na vista anterior houve uma homogeneidade entre as incidências dos desvios em ambos os sexos; com destaque nas prevalências de assimetria no Triangulo de Thale e altura dos ombros assimétricas em mais de 30% da amostra total. A maior incidência de alterações posturais no sexo masculino ficou bem evidenciada quando analisada a vista lateral. A protrusão de ombros teve uma grande freqüência , estando presente em 75% dos meninos e 46% das meninas. A hiperlordose lombar e antiversão pélvicas foram encontradas em 84% dos meninos e 67% das meninas, sendo que estas, não apresentaram nenhuma alteração nos joelhos, nesta vista. Já na vista posterior, os meninos apresentaram 62% de escápulas aladas e 34% de escoliose; e diferentemente dos outros resultados, quando avaliados os pés, houve uma maior prevalência de desvios nas meninas, sendo que 70% destas apresentaram alterações. Não houve relação estatisticamente significativa entre o sexo masculino, a postura geral e o equilíbrio (p=0,780), e entre o sexo feminino, a postura geral e o equilíbrio (p=0,204); também não houve relação entre sexo feminino, a postura geral e o esquema corporal. Porém, todas as meninas que apresentaram o equilíbrio como muito inferior possuem 7 anos de idade (p=0,03), havendo então, neste caso uma relação estatisticamente significativa. E quando analisados os escolares do sexo masculino, com a postura geral e esquema corporal (p=0,053) houve uma grande tendência em haver relação entre o déficit de esquema corporal com a postura assimétrica. Conclusão: Houve uma maior prevalência de desvios posturais nos meninos, sendo que estes também apresentaram um déficit nos testes de equilíbrio e esquema corporal quando comparados com as meninas. Diante dos resultados este estudo demonstrou a importância de se estar avaliando a postura e o desenvolvimento motor desde a mais tenra idade. Como proposta os instrumentos IAP e EDM se mostraram eficazes e de fácil utilização para a abordagem precoce em escolares.
