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Esta investigación examinó la fiabilidad y validez del CREA, una medida española de pensamiento divergente, en una población de idioma inglés. Los datos se obtuvieron durante dos años. En el primer año, las tres pruebas del CREA, los Torrance Tests de Creatividad (TTCT) Verbal y Figurativo, el inventario How Do You Think? (HDYT), el Runco Ideational Behavior Scale (RIBS), y el NEO fueron completados por una muestra estadounidense de estudiantes universitarios en dos sesiones. En el segundo año, las tres pruebas del CREA, los Torrance Tests de Creati-vidad Verbal y Figurativa, y el NEO fueron completados por una muestra de la misma población durante una sesion. Puntuaciones del CREA mos-traron coeficientes de equivalencia altas y coeficientes de estabilidad mo-deradamente bajas. Tenían correlaciones significativas con puntuaciones globales en los TTCT Verbal y Figurativo sin excepción, y mostraron algunas correlaciones significativas pero bajas con inventarios biográficos y extraversion, y ninguna asociación con puntuaciones de rendimiento académico. Los resultados demostraron validez convergente del CREA con el TTCT, y validez divergente con medidas de otros constructos, sosteniendo así el uso del CREA como medida de pensamiento divergen-te.
