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José Enrique Fernández del Campo, J. Muñoz Carenas, Félix Pérez Sánchez, Manuel Medrano Espárrago
En este trabajo, varios profesores de enseñanzas medias, reflexionan sobre la importancia de las técnicas experimentales en la educación secundaria como pilar fundamental para la comprensión de los fenómenos naturales y para la formación de los alumnos en general y de los ciegos y deficientes visuales en particular. También se exponen los logros alcanzados en la adaptación de instrumentos de medida que pueden ser utilizados de forma autónoma por alumnos ciegos y deficientes visuales: balanza de precisión y multímetro-termómetro parlantes.
