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En este trabajo, varios profesores de enseñanzas medias, reflexionan sobre la importancia de las técnicas experimentales en la educación secundaria como pilar fundamental para la comprensión de los fenómenos naturales y para la formación de los alumnos en general y de los ciegos y deficientes visuales en particular. También se exponen los logros alcanzados en la adaptación de instrumentos de medida que pueden ser utilizados de forma autónoma por alumnos ciegos y deficientes visuales: balanza de precisión y multímetro-termómetro parlantes.
