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La autora de este artículo describe las estrategias para desarrollar en los niños con sordoceguera el proceso de «distanciamiento» de Werner y Kaplan, cuya adquisición les permitirá comprender las diferencias existentes entre ellos y las demás personas, entre ellos y los objetos, y entre los objetos y sus representaciones. La adquición de este proceso es esencial para la evolución del pensamiento y de la expresión simbólica necesaria para el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. Algunas de las estrategias que propone la autora y que favorecen el distanciamiento son la exploración mano sobre mano; la selección de claves para recordar, basadas en la percepción predominante del objeto por parte del niño, y los modelos de juego, ligeramente superiores al nivel lúdico del niño.
