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El autor de este artículo trata, luego de una descripción evolutiva de la disciplina en Europa y en España, de encontrar el objeto y espacios de la pedagogía social proponiendo el análisis y dinamización de las condiciones educativas de la cultura y de la vida social así como lo educativo del trabajo social como vías de encuentro. A la vez, se propone una nueva reconceptualización de la pedagogía que signifique una vuelta a lo social en la que lo escolar y didáctico sea solo un sector mas de la pedagogía, que de suyo debe ser toda social.
In search of the object, of the space and of the time lost by Social Pedagogy. Through the evolutive description in Europe and in Spain of the Social Pedagogy, the aim is to find its objetct and space; it allocates himself in the analysis and dinamisation of the educative conditions of culture and social life and in the educative part of social labour. At the same time, it proposes a new reconceptualisation of the Pedagogy that means a return to the social, where scholar and didactic turns to be just one more field of the Pedagogy, which should be really only social.
