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En este artículo se intentan aclarar las causas del declive en el uso escolar de logo desde los comienzos mismos del lenguaje, analizándose las múltiples investigaciones que han tenido lugar a lo largo de los años y perfilándose la propuesta de un modelo de trabajo que devuelva a logo a su planteamiento original y provoque una remodelación del lenguaje que lo dignifique y le otorgue el lugar que se merece dentro del futuro de la informática educativa
In this article an analysis is presented on the causes of the downfall of schools� use of LOGO since the begginings of the language, analyzing the multiple researches which have been made over the years and giving a profile of a working model which can return LOGO to its original bases, and which causes a remodelation of the language, dignifying it and giving it the place it deserves within the future of educational use of computers
