Fitting into the stereotype: How gender-stereotyped perceptions of prototypic peers relate to liking for school subjects

• Autores: U. Kessels
• Localización: European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 20, Nº 3, 2005, págs. 309-323
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1007/bf03173559
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