Can Instructional and Emotional Support in the First-Grade Classroom Make a Difference for Children at Risk of School Failure?

• Autores: Robert Pianta, Bridget K. Hamre
• Localización: Child development, ISSN 0009-3920, Vol. 76, Nº. 5, 2005, págs. 949-967
• Idioma: inglés
• DOI: 10.1111/j.1467-8624.2005.00889.x
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