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Hemos redactado este artículo en forma de entrevista ficticia para tener oportunidad de responder a algunas preguntas prototípicas que preocupan y plantean los maestros en relación a la línea referente de enseñanza-aprendizaje del lenguaje escrito de nuestra practica. La experiencia de innovación que presentamos tiene la particularidad de haber sido realizada con alumnos de un centro de educación especial de una localidad del baix Llobregat (Barcelona). Mostramos datos del desarrollo de la innovación y de sus efectos en el aprendizaje de los alumnos y en la practica de enseñanza.
