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Isabel Carrillo i Flores, Montserrat Payá Sánchez, Silvia López
La perspectiva histórica puede aportar valiosas informaciones que orientan los análisis de cuestiones actuales. Así ocurre, por ejemplo, con el planteamiento transversal de la asignatura de ética. A partir de una breve síntesis de debates habidos a comienzos del siglo XX, preferentemente en Europa, se aboga por un enfoque explícito y sistemático de la educación ética y en valores.
